ÉTAPE 4 : ÉVALUATION FORMATIVE

1. Veuillez nommer les quatre composantes d’un plan de prévention et d'intervention en matière d’intimidation global.

3. Choisissez la phrase dans la liste suivante qui constitue une approche efficace pour développer un plan de prévention et d'intervention en matière d’intimidation.

Le changement profond requiert un plan logique et linéaire qui est mis en œuvre sans déviation de l’idée originale de la personne qui l’a conçu.

Idéalement, les plans pour changer le climat scolaire en vue de prévenir l’intimidation devraient être conçus par une ou un spécialiste en la matière.

Afin d’assurer la cohérence d’un plan de prévention et d'intervention en matière d’intimidation, il est important au départ de développer une vision claire de la culture qu’on veut développer et des valeurs qu’on vise à véhiculer au sein de l’école.

Afin d’assurer la mise en œuvre d’une stratégie efficace visant la prévention de l’intimidation, il est important d’identifier d’abord un leader dynamique, fort et inspirant.

4. Veuillez indiquer si l’énoncé suivant est vrai ou faux.

Afin de mettre fin à l’intimidation en milieu scolaire, il est important de mettre en place des stratégies visant à susciter une transformation immédiate et complète du climat scolaire.

q4a

Vrai

Faux

5. Nommez trois situations où on a rempli une des conditions préalables au changement que vous avez observées dans votre école.

(If you're a human, don't change the following field)

Enter your name

Your first name.

(If you're a human, don't change the following field)

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(If you're a human, don't change the following field)

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Message d'erreur

Quels sont les éléments clés d’un plan de prévention et d'intervention?